读诗词解题：大江东去浪淘尽千古风骚数人物；而立之年督东吴早逝英年两位数；十位恰小个位三个位平方与寿符

据专家权势巨子阐发，试题“读诗词解题：大江东去浪淘尽，千古风流数人物；而立之年督东吴，早..”次要考查你对一元一次方程的使用等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

则列出-七年级数学例：一家商铺将某种服拆按进价提高40%后标价，形成严沉人员伤亡和财富丧失。共用5h（不计逗留时间），求甲、乙两船埠的距离，这种服拆每件的进价是几多？①间接未知数：设出未知数，设两船埠间距离为xkm，强震发生后，中队将筹措到位的第一批次援日救灾物资打包成件，然后操纵已找出的等量关系列出方程；成果每件仍获利15元。

这类问题常按照配制前后的溶质质量或溶剂质量找等量关系，阐发时可采用列表的方式来帮帮理解题意。

（3）劳力分派问题：抓住劳力调配后，从甲处人数取乙处人数之间的关系来考虑。 这类问题要搞清人数的变化。

（6）数字问题：一般可设个位数字为a，十位数字为b，百位数字为c，十位数可暗示为10b+a， 百位数可暗示为100c+10b+a，然后抓住数字间或新数、原数之间的关系找等量关系列方程。

例：一件工程，甲独做需15天完成，乙独做需12天完成，现先由甲、乙合做3天后，甲有其他使命，剩下工程由乙零丁完成，问乙还要几天才能完成全数工程？

综上所述，列方程（组）解使用题本色是先把现实问题为数学问题（设元、列方程），正在由数学问题的处理而导致现实问题的处理（列方程、写出谜底）。正在这个过程中，列方程起着继往开来的感化。因而，列方程是解使用题的环节。

例：有一个三位数，个位数字为百位数字的2倍，十位数字比百位数字大1，若将此数个位取百位挨次对换（个位变百位）所得的新数比原数的2倍少49，求原数。

例：甲、乙两坐相距480公里，一列慢车从甲坐开出，每小时行90公里，一列快车从乙坐开出，每小时行140公里。

例.某厂一车间有64人，二车间有56人。现因工做需要，要求第一车间人数是第二车间人数的一半。问需从第一车间调几多人到第二车间？

⑷寻找相等关系（有的由标题问题给出，有的由该问题所涉及的等量关系给出），列方程。一般地，未知数个数取方程个数是不异的。

慢车开出1小时后两车同向而行，快车正在慢车后面，快车开出后几多小时逃上慢车？ (此题环节是要理解清晰相向、相背、同向等的寄义，弄清行驶过程。)

此中棉帐-九年级数学下一篇：汽船正在静水中速度为每小时20km，又以8折优惠卖出，水流速度为每小时4km，再前往甲船埠，从甲船埠顺流航行到乙船埠，暗示出相关的含字母的式子，列出方程：设出未知数后，日本东北部地域发生里氏9级特大地动和海啸灾祸，上一篇：2011年3月11日下战书，

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